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小青年你他喵的有必要這麼發散性思維嗎！！！這他喵喵的哥上的是數學課啊魂淡！！！！不是他擦擦的哲學課啊啊啊啊啊啊！！！！！！你他擦擦的魂淡你到底懂不懂啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！！！！！！
不知道什麼時候起終於不再滿身抓虱子的電難得動了回腦筋，默默思考了零點三秒之後終於很興奮的舉手發言，很興奮的表示自己對這個單純的已經從數學意義上上升到了哲學意義的高難度哲學問題已經有了解決方案。
電滿臉興奮的舉手，好像生怕別人看不到似的：“俺知道，俺知道，江老師俺知道這個問題的答案！”
善於為老師解決問題的孩紙都是好孩紙，儘管在動腦筋方面電一向的表現都堪稱劣跡斑斑，但考慮到當初第一堂課開始之前自己就有過承諾：
“有問題就要發問”、“不懂的可以大膽說出來”、“我們的課堂是完全公正公開的課堂”、“無論你是誰，也無論你是哪位，大家人人平等，互助互愛，要共建和諧美好繁榮璀璨富強小康的美好大家庭”等等、等等……
咳咳，總之細節什麼的不要太在意。
考慮到這些，因此儘管電在動腦筋方面的表現一向都堪稱是劣跡斑斑，甚至曾經讓江南不止一次的想要用石頭狠狠敲開他的腦袋，然後看看他腦袋裡面究竟長的究竟是大腦還是肌肉的種種曾經。
考慮到這些，最少作為一名老師，並且也是目前魁部落方面唯一的代課老師，江老師最終決定還是對電的答案抱有一絲的期待。
江老師用讚許的目光投向滿臉興奮的電，示意他可以勇敢的將問題的答案說出來，不要猶豫，不要彷徨，老師挺你，加油！
在所有人滿臉期待的目光中，只見電很興奮的衝上台前，他一手拿起咕嚕果，又一手拿起嚕嚕果，然後兩隻手往嘴裡一送，囫圇一頓嚼，一口就將嘴裡的咕嚕果跟嚕嚕果給咽了下去。
“一個咕嚕果加上一個咕嚕果的答案等於兩個咕嚕果，那麼一個咕嚕果加上一個嚕嚕果的答案就等於都被俺吃了，什麼也沒有！！”
電很興奮的將他的答案宣布了出來，他用實際行動告訴了滿臉期待的原始人們，不要再去想這樣一個咕嚕果加上一個嚕嚕果究竟等於多少個咕嚕果又或者多少個嚕嚕果這樣已經單純的從數學意義上上升到哲學意義上的高深問題啦，
俺們其實只需要將所有咕嚕果還有嚕嚕果都拿到手裡，然後統統都一口吃掉，那麼答案就是沒有咕嚕果也沒有嚕嚕果，因為都在俺們的肚子裡咧……
滿臉期待的原始人們很興奮，紛紛用很崇拜的眼神看向電，果然不愧是俺們魁部落除卻江大大以外的二號帶頭大哥挖，居然能這麼快就想出這種一看就很高深莫測問題的最終答案：
一個咕嚕果加上一個嚕嚕果等於什麼都沒有，因為都已經在俺們肚子裡咧挖！
電大大，俺們崇拜你！
電興奮的大吼：
“……烏啦！！！”
……
“……烏啦！！！！！！！！！！”
……
只有小青年一個人默默躲在角落裡，暗自垂淚：俺的咕嚕（嚕嚕）果……
………………
很好很強大！
果然這才是最符合原始人們一貫的解決辦法！
江南沉默，果然他就不該對這票腦袋裡肌肉絕對多過腦子的原始人們抱有哪怕一絲期待的。同時也很慶幸，慶幸自己先前早有‘先見之明’用的是圖像教學法而不是實物教學法，不然、、、不然再多的咕嚕果跟嚕嚕果也不夠這麼一幫貨色們給糟蹋的啊……