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孟杉年不說話，只搖頭。
易西青：“那等我打完一場球，我們開始，”
孟杉年仰著頭，眼神安靜耐心，等他繼續。
“開始物理補習。”易西青淺色的眼眸在霞光映照下，染上幾分意味不明的熱烈。
開始，清場。
作者有話要說：
想了個詞準確概括易西青對孟杉年的態度：喪心病甜
接下來三章以內具體感受一下
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參考資料書名我瞎編的，如有雷同，純屬巧合。
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市里某重點中學(嘿嘿)
第5章
孟杉年朝易西青招招手，示意他湊近點。
易西青傾身低頭。
孟杉年小聲，語調平緩，不解地說：“易西青，是我來生理期了嗎?”
易西青：……
他素來波瀾不驚的面龐裂開一絲縫隙。
頭頂隱約有幾聲烏鴉叫一掠而過。
易西青很快理解了她的意思，聲音沉靜，語氣很淡回道：“不是。”
儘管他的耳根已紅似血。
孟杉年皺一皺眉，雖沒開口，但整個眼神都透露著疑問：
那幹嘛把衣服圍腰上，多此一舉。
易西青勉強朝孟杉年露出正常人的微笑，轉身跑回籃球場。
孟杉年聳肩，繼續往前走，越走越慢，停在原地，回頭看。
落日餘暉下，奔跑的少年側臉下頜線條冷峻漂亮，髮絲在空氣中輕盈躍動。
他發色較之其他人都來得淺，膚色也是冷冷的白，唯獨那微微彎著的薄唇是驚心動魄的艷色。
真好看。
像新鮮的肥牛卷。
孟杉年臉頰粉粉的，心裡想著，易西青真是她見過的，能讓她聯想到最多食物的人。
初見印象深刻的琥珀色瞳仁，透亮清澈，無一絲一毫雜質，讓她一連饞了三天的小吊梨湯。
拿雪花梨枸杞話梅冰糖熬製的湯汁，在燈光下是瑩潤的琥珀色，漂亮死了。嘗一口，甜滋滋，清潤潤，味道好得過分。
孟杉年咽了咽口水。
要找時間去刷火鍋了。
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籃球場熱火朝天，外圈一男生對同伴說：“易西青真是陳一彥的克星，一來搶了他年級第一的寶座，看來還要搶他從小暗戀的小白菜。”
同伴：“小白菜?”
男生：“不是吧，你是不是二中人?虧你呆了一年多。”
同伴：“……哪比得上你一個大男人比小女生還鍾愛八卦事業。”
男生：“你丫這赤.裸.裸的性別歧視，誰說女生一定愛八卦，又是誰規定男生不能愛八卦，我第一志願還是做狗仔呢!”
同伴：“行行行，我的錯，求你了，未來第一娛記，快科普。”
男生高興了，娓娓道來。
孟杉年在校內有點兒知名度。
一般情況下，學校里長得不錯、成績又好的都不會太泯滅於眾人，但孟杉年的知名度並不是因為這兩點打下的。
二中貼吧有一精華帖常年被頂在首頁——“一學期145日，一日兩餐，頓頓兩盤清炒小白菜究竟是一種怎樣的執著精神?!”
說的就是孟杉年。
傳聞校領導還特地找過她班主任，讓班主任問問孩子是不是家庭太困難。校方別的幫不了，每頓讓娃嘗點葷腥還是可以的。
同伴聽完，一言難盡：“……學霸們的愛好，很另類啊。”
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教學樓六樓，高二三班走廊。
卷子被攤在窗台上，被紅筆戳了好幾下，“你活活笨死算了，這麼簡單的機械能問題。”
孟杉年低著頭，並不反駁，很認真地聽陳一彥接下來的講解。
講完一題，陳一彥總結：“做這種題，真是浪費時間。下一道是什麼?”
“接下來，我接手吧。”
有男聲從兩人背後傳來，乾淨溫和。
孟杉年回頭，訝異地說：“易西青，你這麼快回來了，其實可以再打一會兒的。”
易西青意味深長地掃了陳一彥一眼，笑道：“節省大家時間，速戰速決。”
孟杉年：“哇，你籃球打這麼好麼，和校隊比都能速戰速決。真人不露相。”
易西青低頭朝她笑了下，沒反駁。
孟杉年沒察覺話外音，陳一彥倒是聽出些，只是還不甚信，他隔著孟杉年看易西青，易西青的笑容愈發和善。
陳一彥：“憑什麼?”
易西青輕笑一聲：“陳同學不是覺得浪費時間嗎?應該挺忙的吧，我恰好比陳同學清閒些。”
孟杉年插話：“易西青是我一帶一對象，柏老師安排的。陳一彥你很忙嗎，怎麼不早點說呀，快去忙吧。”
陳一彥瞪孟杉年一眼。
孟杉年：?
陳一彥：“也好，中午我來還你政治書。如果他講的你聽不懂——畢竟人家學神，思路不是你我這樣的凡人能理解的，到時候我再給你講。”
孟杉年照舊沒聽懂言外之意，只點頭：“好，拜。”
她收了紙筆，徑直往教室里走。
易西青跟她身後，進了教室後，偏頭看還站在教室門外的陳一彥，他嘴角自始至終都噙著笑意，回頭看他時，笑意更深，偏生眼神極具反差的極冷、極淡。
陳一彥被他看得很不舒服，不知是否是錯覺，易西青看人就像看空氣中無盡的塵埃，連不屑都懶得施捨。
待陳一彥回神，易西青早已不在門口。
教室里。
孟杉年詢問易西青：“去我位置上，還是你的?”
易西青：“就近，你座位吧。”
教室里沒幾個人，空蕩蕩，易西青坐孟杉年位置，孟杉年坐同桌位置上。
她指了指課桌上的抽紙，“你先擦擦汗。”
大約是打籃球打的，易西青的額頭汗涔涔的，身上的味道卻並不難聞，汗水沖淡了薄荷味，少了幾分拒人千里之外的冷，多了幾分充滿少年活力的親近的真。
“手臂脖子也擦擦吧，然後穿外套，小心著涼。”孟杉年埋頭整理剛弄懂的錯題，下意識指揮道。
易西青一怔，後，手腳先於意識，乖乖“聽話”。
等做完，意識到剛剛發生了什麼，又是一怔。
“好了?”孟杉年抬起頭，彎了彎眼眸，笑眯眯道，“給我講這題?”
易西青腦內原本已逐漸清晰的某疑問，被她這一笑，又炸模糊了，“好。”
……
孟杉年越聽越覺得易西青的講題思路很清晰。
她下次見到陳一彥，要同他說，他多慮了，學神思路比他更清晰呀。
或者說更合適她。
例如關於公式，孟杉年從小物理基礎沒打好，偶爾一些簡單公式都不能理解，每每她詢問陳一彥那些公式的由來，陳一彥總是眉頭一皺，說，這麼簡單，背住就好了。但孟杉年很難做到死記硬背，即便背了，也不大會運用。她習慣理解性記憶，例如即便是英文單詞，比起單獨記憶，她更喜歡背誦文章，通過文章記憶單詞。