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友誼參演明星：容止，藺昕。
媒體們：打臉預感成真。
黑子們：成真就成真，反正這段時間黑了個慡，開心！
粉絲們：哦，MD被許靖給耍了（冷漠臉）。
這期希望工程公益廣告一共分十個片段，總共有近三十分鐘，在華視電視台和官網上不同時段播放。這播放當然都是兩三分鐘的片段。
沒有合集，想看完十個片段……嗯，等吧。隨機播放。
粉絲們：……華視你們是不是有病啊！放個合集在官網上很困難嗎？！
華視：你說什麼我沒有耳朵。jpg。
粉絲們：吐血三生，倒地不起。
這時候藺昕的粉絲和容止的粉絲們聯合起來了，他們組成統一戰線上，一同在華視官網留言，求打包，求合集，隨機播放什麼的，到底能不能好了！
華視：你說什麼我沒有耳朵，眼睛也沒有。jpg。
粉絲們：……我要爆了這個網站！
華視：冷漠臉，有本事就來了，who怕who？我是官媒我怕誰？哼？
☆、第41章
在公益廣告中， 容止飾演的是一個老教師， 藺昕飾演的是一個農村里長大的孩子。
廣告的開端都是一樣的，容止飾演的老教師在山區希望小學中教導孩子， 然後是藺昕飾演的長大的山區孩子獲得了錄取通知書。
十個短片的內容在這裡發生改變，藺昕將飾演十種不同職業， 比如擁有農業技術的高科技農民、帶領大家開展旅遊農家樂的鎮長、回到鄉村讓更多孩子走出山村的老師、為山村修路的工程師等等。最後公益廣告展示了藺昕為貧窮的山村帶來的改變，從而揭示了這期公益廣告的主題——希望工程， 造血工程。
“再窮不能窮教育”。希望工程，其核心思想就是源自於這句話。
扶貧工程，最開始輸血，即給錢。
最後政府發現，給錢沒用，窮的地方的人， 他們拿著錢就用了，之後照舊窮。
之後， 政府便輸出技術和生產資料。不給錢， 給雞鴨魚羊，給種子，教他們技術，希望他們能自己富裕起來。
但這見效也不是特別大。有的人拿著種子就是不幹活， 有的人直接把給的雞鴨魚羊吃了。
即使窮，這些人寧願躺著，寧願去村頭賭小錢，寧願這頓吃了沒下頓， 仍舊不願意勞動。
之後，政府終於明白，扶貧，首先要從思想上扶貧。要讓這些人在思想上想振作起來，想擺脫貧困，願意勞動，扶貧才是有效果的。
只要人想富裕起來，就會最大限度的利用政府給的扶貧資源。老人可以在家裡養雞養鴨養羊，年輕人可以在外面打工，也可以承包高產的經濟作物，只要手腳健全，只要家裡沒有大病大災，給他們一點機會，他們是能夠自己立起來的。
但政府發現，已經成年的人，他們的“貧困思維”根深蒂固，很難改變。即使他們知道外面的世界有多麼繁華，他們也不願意做出改變。
政府注意到貧困地區的孩子們。
成年人的思想已經無法改變，但孩子們可以。他們從小學習基礎知識，知道外界的生活，考到外界的學校，接觸到開放的社會，他們的內心和思維就會改變。
這種改變對於地區扶貧而言是長期的，是緩慢的，但是也是根本的。
只要一代一代的孩子走出大山，這個地區的貧困的根源就會慢慢改變。
這就是希望工程。
希望工程教給孩子們的不僅僅是基礎知識，更重要的是海邊他們的思維，以及讓他們抓住改變命運最直觀的捷徑。
許多大城市中的富裕家庭，已經在思考應試教育的弊端，希望孩子在學習基礎知識之餘，能有更多發展創造性思維、獨立思維的機會，希望他們能學得更多的人生哲理。
可應試教育和高考，對大山裡的孩子而言，就是唯一改變命運的獨木橋。
他們不一定要考上多麼好的學校，只要是高職、技校就可以了，他們走出了大山，擁有了一技之長，有了立身根本，就能在城市中活下去，也可以帶著技術回鄉，在鄉里發展。
或許許多人看不起服務員、建築工人、司機等等，但這些職業，對於那些貧困地方的人而言，已經是改變了命運。
他們可以攢錢在城郊付首付買一個小公寓，可以在家裡玩著電腦手機吹著空調，可以頓頓外賣吃肉，可以對自己的孩子說，只要你成績好，大學的學費爹娘給你攢好了。
而貧困地區的人呢？
這十個短片，除了最開始高大上的宣傳，讓藺昕飾演的山裡長大的孩子造福鄉里，也有十分平凡的工作。
在那幾個短片中，藺昕沒有能力帶領鄉親致富，但他自己漸漸富裕起來，拿著錢在鄉里翻修了一座二層樓的房子，然後鄰里都很羨慕他。
於是有更多的人走出大山，也有更多的人讓孩子好好讀書。
“學藺昕，讀書，走出去，賺錢修大房子！”
懵懂孩童點頭，重複道：“大房子！”
這就是希望工程。
在實施希望工程的途中，政府發現，除了孩童的思維會被希望工程改變，讓他們擁有富裕起來的能力之外，那些懶散的大人們也被改變了。
他們口裡抱怨著貧窮，自己卻不想努力。但看著孩子上學，問他外界的世界，問能不能繼續讀書的時候，許多懶散的大人沉默了一會兒，摸了摸孩子的頭，道“好好聽爺爺奶奶的話”，然後有的背著行囊走出大山打工，有的開始翻新土地池塘笨拙的學習政府給下的扶貧資料。
“再窮不能窮教育”的前一句，是“再苦不能苦孩子”。
人類就是這麼奇怪。對於一些人而言，自己為了懶惰可以輕易放棄一切努力和希望，但面對自己孩子的時候，他就變得勤奮起來，爭強好勝起來。
他不會因為想多吃一口肉就去工作，但一想著孩子，立刻精神抖擻投入工作中。
這當然也造成了許多問題，比如留守兒童。但，比起他們留在山村一日一日貧窮的過下去，他們有這個勇氣、有這個志氣走出去，為家人爭取更好的生活，就是扶貧獲得了初步成功。
現在大家都在關注留守兒童的精神空虛，但那是物資已經充足的前提下，才會有關注精神空虛的說法。
他們有了新衣服，有了美味營養的食物，有了足夠的學費，大家才會考慮他們寂寞不寂寞，家庭教育是否缺失。
社會在思考物質充足之餘，也要重視孩子的精神生活，重視孩子的教育問題，但前提是物質充足。
扶貧首先是物質上的充足，然後才考慮其他的。
這系列短片也是這個思路。
首先他們走出大山，獲得資源；然後他們拿著資源回來，引領更多的人走出大山；最後許許多多走出大山的人回來，開始建設山村。
唯一不變的，是希望小學中走出來的孩子們的笑容，還有那一位年老的老師。
所有都在改變，那一位老師一直都在。