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某人的好奇心開始浪起來了。
第二百四十六章 武舉（14）
第二百四十六章 武舉（14）
往北一里，往東五里，見一巨石，往北十丈有寶藏。
別的東西徐清不記得，但是這藏寶圖，徐清是記得清清楚楚明明白白。能讓隋朝位極人臣的大將陰世師，臨死之前都惦記著的東西，該有多麼牛叉。錢財，徐清不缺，但好奇心，徐清卻難以滿足。
改天，找個藉口過去溜達溜達……不過眼下，還是進行武舉的好。
內場武舉，羅通、徐震、裴律師三人分別負責拉硬弓，舞大刀，拿大石三項，徐清除了撿垃圾的老本行之外，還要和徐世績一起給文將出題。
文將，又稱作謀將，常常居帷幄之中，而決勝千里之外，料敵於先，有策反敵將之能，通間作之法。此等將領，往往有統帥之能，反而比外面的武將要爬得更高。而且，握旗中軍，比帶著士兵衝鋒要安全得多。
只不過，天下讀書人少，讀武經的就更少了。一讀武經的，必然是有極大的興趣，故而常常都倒背如流。不過，無論是武是儒，都注重一個學以致用，從紙上談兵，到率兵致勝的距離，不是一個量的問題。
謀將一科，只有寥寥數百人而已。《孫子》、《吳子》、《司馬法》、《尉繚子》、《三略》、《六韜》和《李衛公問對》共稱武經七部，但《李衛公問對》是根據李世民和李靖的問答而寫成的，現在還沒有。謀將一科，便從前六本書中出題。分流之時，考的是帖經墨義，相當於還原原文和解釋意思。
而現在，是升級版的篩選題，計劃要淘汰剩下一百人，故而就不能考那種低級的東西了。每個考生，先和徐世績對策，探討武經六部中某一主張的局限性與合理性。再由徐清和他兩個人一起打分，合格者便進入下一輪。
這一輪，主要是去掉只會死記硬背的人。再到下一輪，則由徐世績出題，模擬一些戰爭場景，讓考生出主意，率領三軍進退破敵。其中的題目從大漠到丘陵，從騎射到水戰，最能考研一個謀士的知識之寬廣。有了比較寬廣的知識面才能隨機應變，出奇制勝。
自從玄武門的守兵多了之後，徐清就發現魏冼越來越忙，經常性的不見人影。徐清想給魏冼配一個副手，他這個主簿按說是徐清軍中的第三的大佬，但乾的活基本和趙拱差不多，趙拱手下還幾個小太監宮女，但魏冼卻只是一個人忙這忙那，把徐清軍中的開支各個將領的關係，調整得和和諧諧。可以這樣說，魏冼現在在軍中下令，既不需要徐清的印信，也不要徐清的親筆信，下面的兵丁都會遵從。同樣的，徐清也有意的在身邊設置一個幕府，這些人不要和自己更親密，但是有很大的職業性，一些險惡但又不能在檯面上說的，可以和他們商量。徐清來唐這麼久了，徐清也不想見個人就收入自己的貼身小弟，朋友多了，徐清發現那些隊友都要自己帶著才能飛，心累。
“引兵深入諸侯之地，敵人四合而圍我，斷我歸道，絕我糧草，敵人既眾，糧食甚多，險阻又固嗎。我欲出之，為之奈何？”徐世績坐在演武台上看著下面五個上前對策的人問道，徐清問之，暗道一聲此題甚難，這徐世績出題太活了。這個問題，既是出自武經六部中，也根據現實情況設計了場景，說的是回去的路已經被斷絕了，敵人十面埋伏，我軍糧草已盡，敵人卻糧草豐厚，這個時候想出去，怎麼辦呢？為之奈何？
那五個人聞言，相互討論起來了，這也是徐世績想出來的一個辦法。一個人的智慧是有限的，群策群力，往往能趨避禍害，減少一個主張沒有看見的地方。徐清嘗試著想了一下，他想起了太子被圍的時候，除了糧草並未盡，其他方式不就會被現在相似嗎？當時徐清的辦法，便是暗殺敵酋，然後在引起敵軍大亂，趁機突圍。如果當時的李建成，並沒有人來援助呢？那豈不是也要自己想辦法攪亂敵軍的圍攻？
正在徐清想的時候，那幾個人推出一人做代表到：“必出之道，器械為寶，勇斗為首。查明敵人兵力薄弱的地方，以及無人防守的處所，乘虛而擊便可突出包圍。”
徐世績點點頭：“此番乃是高論，但具體如何突圍，你可有辦法？”
“看地利之不同，擇機而處之，現在談論，不太實際。”那人又道：“不過突圍的部署，我卻可以說一下。”
徐世績做了一個請的手勢，讓他繼續說起下去。那人便拱手道：“生必讓將士們拿著黑旗子，持著器械，口中銜枚，在夜黑風高的時候發動。讓勇敢有力，行動敏捷/敢於冒險犯難的將士在前面為我軍開道，
車騎和老弱在陣中行走，弓弩手在隱秘的地方埋伏，沉著行動，謹慎從事，不可有一絲的慌亂。若是敵人發現了我軍的突圍，那就拋棄老弱讓先頭部隊打開缺口，把騎兵放出去。弓弩兵出現，組織敵人的追擊。此番，便可在弱勢之中保住自己的力量。”
此乃壁虎脫尾的計策，論統帥的縝密和將軍的魄力，都屬中上。徐清笑著，在一根竹片上打了一個圈，其他四根，則打點。圈便是卓越，點則是優秀，還有一等是上三角形狀的尖，表示合格，一把叉便是不合格。
徐世績將自己打的分和徐清一比較，便笑了一聲對下面的人道：“取了。”那五人先是開心的相視一眼，但又壓住自己的興奮，對徐清和徐世績施禮答謝。