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不過董策在姑蘇時，看過她的作品，發現這丫頭有點兒中西結合的味道，竟用油畫畫出了一些國畫的神韻，董策也不知道，是不是有什麼樣的師父，便有什麼樣的弟子，因為他當初學會了油畫後，也這樣幹過。
董策的突然舉動，讓許多學生不滿了。
理科與文科始終是不同路的，但不代表理科生不喜歡藝術，反而，他們也能做出來讓文科生嘆為觀止的藝術，如鋼鐵藝術！
藝術是沒有地域、人種、科目之分的，但他們憑什麼把時間浪費在這上面啊？
物理的海洋已經廣闊到沒有邊境了，窮其一生不過是學到九牛一毛，不抓緊點甚至連半毛都沒有。
喜歡理科的人，很直接，直指目標，而董策恰好就給了這幫第一批理科生一個目標，故此，他們為了早點掌握，深知光是他們自己還不夠，必須要多請教董學士，自然對董學士去教女人美術感到不滿了。
第三百三十五章 衍學效用
ps：（不好意思，335和336章弄反了，上傳後章節名沒法改，但不影響）
“先生，您是在虛度光陰啊！”
“是啊先生，別為了那些女子而浪費時間了，趕緊的，這個動力如何分析？又如何記錄，您倒是說個明白啊！”
“還有啊，測風議似乎出現毛病了，都安置這麼高了，怎麼反而不轉了？”
上午因為董策都在教女生美術，導致男生這邊遇到的問題無法解決，於是到了午休時，他們便立即圍過來，七嘴八舌。
董策沒好氣的看著這幫越來越像理科生的傢伙，道：“美學，不僅是審視美，還要分別美醜，在這點上，只是一個美術，或者藝術是無法概括的，例如，光是其中有關於人性的美醜，便是值得專研的，或許這樣解釋你們無法理解，那麼我便說一個最直接的吧，在人性美醜間，你們已經被歸納進了丑中！”
“你們不明白，作為老師，我的確要必須教，但人為個體，有自己的思想，有自己選擇的權力，誰都無法強求，否則便是不懂得尊重他人，這不是人之醜惡，還能是什麼？”
這些學子都傻了，他們似乎都忘記了何為尊師重道，這可是儒家入門前就要掌握的啊，否則人家憑什麼收你做學生？
“是學生唐突了！”一眾學子尷尬的低下了頭。【ㄨ】
董策苦笑一聲，道：“我作為院長，必須要一手端平，不論是你們，還是女生，或者那些窮苦的學生，我都要照顧，不能只教導你們，況且，若事事都讓我出謀劃策，那你們來我學院是做何？是我在研究，然後找了你們一幫助手嗎？”
“在理學上，許多東西都要克服，風杯的原理我不是已經說過了，現在出現故障，難道你們不能嘗試看出問題所在？嘗試解決之法？真就到了無能為力的時刻？”
言下之意，你們只要不是到了無能為力，就別來煩我！
事實也的確如此，許多簡單的理論知識董策都在是半個月裡教給他們了，只要多動腦，許多問題都可以輕易克服，畢竟如那風杯，也不是什麼複雜的玩意，或許哪裡卡住了，或者鈴鐺壞了，很簡單的事情，也要來煩董策，他焉能不惱？
但再惱，也不能直接表現出來，否則這幫可愛的傢伙非得被他嚇跑了不可。
可凡事就有不怕事的，雖然知道董學士不滿他們的叨擾，卻還是問道：“先生，您還沒更我說動力如何分析呢！”
董策點點頭，道：“動力學是之後我要教的，這關於極大，如水動力，風動力，乃至蒸汽動力等，此為理學與天學的基礎，必須要趁早掌握，否則對以後的研究造成阻礙。”
董策說完想了想，又道：“這樣吧，就從風動力效用開始吧，風動，則萬物皆動，那麼，對人有什麼幫助呢？又要如何利用呢？如風杯，若是做成百倍之巨，面對大風時，它轉動的力量自然增強，而這股力量則能幫助我們做許多事情，又例如，將巨大風杯的中心軸安置在磨盤上，那是不是只要有風，磨盤就會被帶動，從而無需人力，畜力，便可研磨五穀，如此是不是對我們人來說，更為的方便快捷呢？”
這些學子都已經掌握了一定的物理知識，聞言細想片刻，紛紛大喜的稱“極有可能！”
但董策還是給他們澆了一盆冷水，道：“不可能，除非在河北，那裡是廣闊的平原，常有大風，而在山多之地則不可，當未必不能嘗試，就算風動不行，難道水動還不行了？我之前在寧州時，便開始推廣水動力，方便田地灌溉，讓稻穀種得更好，現在金陵府令也已經下令加大規模，推廣水車了，或許用不了多久，寧朝的魚水之鄉皆有水車出現，可這在西北卻又不好用了，而這，又關乎到一個名為地理的學門！”
說罷，董策實在是不想再說了，他已經很餓了，再說下去，非頭暈眼花不可。
光是這些知識，也足夠讓這幫學子消化的了，若是在往深處講解，他們反而一時間不知道，應該從什麼開始學才是最重要的。
不過現在他們的心裡，都在想如何利用動力！
別以為董策說得天花亂墜，學子們就不會相信了，他們的身份可不一般，家中的父輩多是當官的，想要弄清楚寧州水車的情況並不難，而偏偏，秦麒是個好大喜功的傢伙，水車和秧田的出現，讓他再次看到了升官的希望，自然不遺餘力的推廣，同時上報朝廷，而這些學子的父輩也很快的得知水車的情況。