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“不是……”顧關山輕聲道：“不是因為他找我的茬，是因為他還不願意……把我當成空氣看。”
與此同時，高二一班的教室里：
謝真：“你他媽，沈澤——”
謝真深呼吸了一口冷空氣：“——是有多幼稚啊？”
沈澤：“……”
沈澤黑著臉，瞪著謝真。
謝真這次終於沒被沈澤的眼神恐嚇，堅持道：“你關心她就告訴她啊！你看看你自己——”
沈澤拿著個他可能已經三年沒用過的水壺，破天荒地地去水房接了水。
“——你是有多想吸引她的注意力？”謝真看著他，像是看著個傻子：“我記得這個搭訕的方式我從小學三年級之後就沒用過了！”
“喜歡一個女孩子得對她好，”謝真頭疼地捂著頭：“要把她寵到天上，不是對她發火，是她想吃什麼就給她買什麼，想要什麼都給她送到手裡，讓她知道自己被愛著，當然我對顧關山這種敏感又獨立的性格一點感覺都沒有，但她這樣的性格尤其需要你——”
沈澤皺起眉頭：“敏感又獨立？”
謝真心塞道：“對啊！就她那種連一個能依靠的人都沒有的小姑娘，要我說澤哥……”
沈澤：“連一個依靠的人都沒有？”
謝真心裡一涼，只覺得這問題不應由自己告訴沈澤，那故事就算要說，也應該由顧關山親口告訴他。
那年藤苑初中被她父母鬧得滿城風雨，幾乎每個人都知道，卻在換了一中這個環境後，每個人都心照不宣地沒有再提起過。
顧關山雖然一直和人很有距離感，卻是個路人緣很好的人，她會幫別人代筆情書，會幫別人畫畫，沒有仇家，也沒什麼人會恨她——藤苑初中畢業的這一批人，誰會去主動傷害顧關山那樣的女孩？
謝真曾經捫心自問——如果自己當初在顧關山的位置上，經歷了那種事情，還能像她一樣冷靜地，在第二天就回來上學麼。
謝真覺得自己做不到。
可沈澤關注點跑偏了，他暴躁道：“——那是她不識好歹，無論是什麼放在她面前她都不要，無依無靠，過得再慘都是她自己作的！”
謝真無語凝噎地看了他片刻，道：“……哦。”
謝真覺得沈澤失戀之後就開始鑽牛角尖，便懶得再搭理他，自己專心集中精力開始拼麥當勞兒童套餐的小黃人。
沈澤煩躁地原地轉了幾圈，困獸般又溜達了出去。
窗外天高雲淡，滿樹的樹葉掉光了黃葉，謝真嘆了口氣。
沈澤家裡有錢，長得帥，人設又酷炫，不少女孩都喜歡他——他半推半就也好，自己主動追也好，談過三四個女朋友——卻都不長久。
謝真這一撥人和沈澤湊在一處時曾聽沈澤調侃他的那些女朋友，可沈澤對顧關山卻是完全不一樣的。
——他那是真的動心，而那種動心是藏不住的。
可是，謝真納悶地看著沈澤往天台上走——他最近抽菸頻率直線上升——他的這個老朋友，和顧關山那種強者，根本不是一個世界的人。
他們教語文的嚴老師在課上講作文，月考的作文範文被複印了一大摞，一張張地往下發。
“拿到範文的人先看看，”嚴老師說：“然後我會找同學來分析一下這些範文好在什麼地方。”
沈澤正伏在桌上睡覺，聞言微微睜開了眼睛，免得被範文卷子埋沒。
嚴老師道：“範文大家都拿到了吧？來翻到第一頁……你們看這一篇六班的一位同學的範文。”
沈澤將卷子翻了翻，第一頁豁然是‘顧關山’三個飄逸俊秀的字跡，他臉色一變。
——60分，一篇滿分作文。
嚴老師認真講道：“我以前一直在強調，我們考試要寫議論文，議論文，總分總的議論文——我們也一直這樣訓練你們。但是你們粗略地掃一下，告訴我這篇文體是什麼？”
一向聽課認真的鄒敏專注地望著講台，答道：“是……散文。”
“對了，這篇是散文。”嚴老師笑著說：“我明確地跟你們說，我讓你們寫議論文，是因為你們大多數人只能靠議論文拿到最高分，可你們誰能寫出這篇散文的一半水平——你們就愛寫什麼寫什麼。”
“這個同學我有印象。”嚴老師正經地說：“我有幸看過一次她畫的漫畫——”
班裡傳來竊笑聲，大家似乎都知道那漫畫是什麼內容，那個漫畫兩百次的傳閱終於在此刻甚至有人小聲八卦起了陳東和沈澤兩個人。
嚴老師輕鬆地八卦道：“——是個非常、非常有靈氣的小女孩，我第一次改她的作文的時候，她寫的文體是小說，我當時以為她是學編導的，可六班的常老師告訴我她沒有任何走藝術這條路的打算……現在大家讀一下吧。”
沈澤連看都不願看，把那張寫著熟悉字跡的紙團了，塞進了桌洞。
謝真看著沈澤：“……”
片刻後，嚴老師說：“來個人談一下這篇作文寫了什麼，好在哪裡？”
班裡照例無人舉手，嚴老師粲然一笑道：“——鄒敏，你來談談。”
鄒敏站了起來，認真地分析道：“這篇作文寫的很好，考試時候的題目是半命題‘我的_____”，我們都在寫人生、理想和堅持的時候，她寫的題目非常新穎，叫做‘我的山嶽’……”
坐在謝真和沈澤前面的那男生——那個曾經在人人網上發帖罵遍六班女孩的人，突然轉過了頭問謝真：
“我昨天聽說，兩年前，你們藤苑初中有個女生，被一個男人拽著頭髮拽出校門，是真的假的？”
謝真頓了頓：“……”
謝真說：“……是真的。”
那男生：“還被揍了？這麼丟臉，最後轉學沒有？”
謝真冷冷道：“這麼八卦幹嘛，我不知道，你別問了。”
鄒敏站得筆直，對語文老師道：“……整篇文章透著一股山嶽般的堅強，這種抽象的題目，主旨也非常抽象，卻能在8秒一篇的快速閱讀中都能讓閱卷人理解它的主旨，並為之感動。”
“是呀。”嚴老師說。“這篇作文我就不講了，就算講了你們也用不了，下一篇……”
……
“這還有勇氣來上學啊……”那小人扁了扁嘴，欠扁道：“現在的女人果然臉皮也變厚了。”
沈澤沒在意任何一句話，他走著神，望向窗外的昏黃落葉。
第29章
走班的下午，常老師站在講台上對全班宣布：“下個學期，這個走讀的班級就會是我們的行政班了。”