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酒吧在什麼人的眼中最有趣呢？在初中生的眼中。
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田野從開學後就不往程舟這兒跑了，一方面是因為太忙，另一方面是，怕被學生或者學生家長看到。
她這行說起來有下班時間，但實際上不管上班還是下班，在校還是在家，她都有個亘古不變的身份，就是老師。
這讓她有了較高的社會地位，連小區門衛見了她都稱呼一聲「田老師」。但相應的，她得時刻注意自己的言行。
真正進入了這個氛圍之後，田野發現媽媽說的是對的。
沒有家長會放心把孩子交給一個經常出入酒吧的老師，尤其是在鵝鎮這種視酒吧為洪水猛獸的地方。她想見朋友一面，是比較難的。
不知道是好是壞，田野現在也沒工夫想這些，她已經忙得焦頭爛額了——各種會議、材料、活動填塞著她的時間，備課都得放到下班後。
有老師大大咧咧地說「這有什麼，誰沒做過班主任啊，不都這麼過來的嗎」。但也有好心人會私下勸她放鬆點，還是身體重要，以前做班主任不像近兩年這麼卷的。
每天遇上的事兒也五花八門。
學生追逐打鬧扣分，學生在校服上畫畫扣分，學生桌面太亂扣分。
田野本來想著一點分扣就扣唄，到發工資時才知道分就是錢。
那還是得管。
當然最怕的還是接到家長電話，因為很多家長的教育理念跟她並不一致，比如有個周末給她打電話說孩子在寫小說的。
田野一時沒反應過來問題出在哪裡，結果家長說孩子的數學成績下降非常嚴重，心思明顯已經不在學習上了，而且小說內容十分不健康。
田野表示等周一自己會和孩子溝通，但下午孩子的小說就已經送到她手上，要求她一定要看，要針對性地進行教育。
田野的第一反應是想問「孩子同意嗎」，但家長的氣勢讓她覺得她要是真問了那她就是傻逼。
於是等家長走後，田野長嘆一口氣，翻開那個小小的本子。第一章還沒看完呢，田野就知道，女主角的原型是程舟。
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「這有什麼，我從小就是學校里的風雲人物，初中生拿我搞創作很正常啊。」趴在推拿床上的程舟，並沒有把這當回事兒。
而田野的聲音已經像是掉了半條命：「寫的是po文。」
程舟主觀上頓了頓。
但客觀來說還是接受度很高的：「嗐，初三了，沒這方面想法才不對勁兒。這不就是個發泄壓力的產物嗎，我覺得家長才有病呢，誰會把孩子寫的這種東西拿給老師看啊。往好了想，我覺得小伙子審美很好啊，而且還挺有雄心壯志的。」
畢竟以程舟平時的行事作風，敢把心思往她身上放的男人還真不多見，別說是情竇初開的小朋友了。
田野氣若遊絲：「女生寫的。」
程舟再次頓住。
「所以她寫的是百合……」
「那倒不是。」
「那我懂了——這屬於女孩子對同性的欣賞，然後藉此客體發泄一下平時的壓……」
「嗯劈文。」
程舟也聽累了：「……這孩子壓力是有點大啊。」
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田野也不知道自己造了什麼孽要看以自己朋友為原型的po文，然後還得琢磨怎麼扼殺這位未來的產糧太太。
她混了這麼多年二次元還真沒幹過端人家糧倉的事兒，誰知道這就來活了。
「會被這孩子恨上吧。」程舟也覺得這事兒難辦，「我覺得你不用多想了，不管你說什麼做什麼，這孩子現在都恨不得將你滅口——她在學校里人緣怎麼樣？如果是小團體頭目，你就死定了。」
這田野真沒見識過：「小團體頭目也不至於把老師怎麼樣吧？」
「你就是上學時太乖了。」程舟趴著攤了個手，「我上學那會兒，有個老師說我穿衣風格像雞，從那之後他說上課，班裡一大半人都不會起立，我下令的。」
田野直接把頭抬了起來：「你還幹過這種事？」
「他都罵得那麼難聽了，我慣著他？」程舟語氣隨意地說著讓田野瑟瑟發抖的話，「他不拿自己當老師，那我就不拿自己當學生了。他也不敢請家長——我媽要是知道他怎麼罵的我，估計能撕了他的嘴，我沒跟我媽告狀已經很講情面了。」
真是聽君一席話，勝塌九重天啊。
田野懵住：「那我這不是攤上了『塌天大禍』嗎？！」
「Bingo！」程舟快樂地應著，「做老師呢，不僅要有七分書生氣，還要有三分匪氣。書生氣馴服普通學生，匪氣就用來對付我這種反骨仔。加油啊田老師，我看好你哦！」
和程舟同樣快樂的是正給她推拿的邢師傅。
雖然一點聲響也沒發出來，但程舟悄悄地抬頭瞄他一眼，看到他那比A|K都難壓的嘴角。
喲，聽著呢？
第10章 體面
其實鵝鎮人如果想傾訴點什麼，推拿店可能比酒吧更是個好去處。
在這個關係網四通八達的小鎮裡，哪哪之間都可能有關聯，但視障群體和明眼人群體之間卻如隔天塹。
所以邢者從來不覺得自己是在偷聽——主要是客人們聊天時也不會避著他們。
於是有時，一個話題能在他這兒連成一段不同視角的完整故事。
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