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看孟憶這孩子的模樣，大概率是已經確定她就是貨真價實的孟婉。
這只是個小插曲，幾人繼續愉快的吃著面。
吃完後，幾個孩子似乎是早都知道應該做什麼，都起身收拾，就連鐵蛋也是，不似中午那般，也同孟憶他們一起收拾碗筷。
幾個孩子收拾碗筷，孟婉起身收拾屋子，她看太陽已經落下，再過一會兒天就黑了。
她先將晾曬的被子拿到屋裡，鋪在床上，又去廚房燒了一鍋水，準備洗漱用。
幾個孩子收拾完碗筷也都進了屋子，孟婉開始分配住的地方，孟憶和鐵蛋一個床，她和孟溪以及孟依三個人住在一起。
安排好後，她去廚房端水，給四個孩子洗完臉洗完腳後，就開始收拾自己。
她覺得自己現在特別像一個幼兒園老師，凡是以孩子為主。
幾人都收拾完後，天也漸漸黑了，她便帶著孩子們上床準備睡覺。
白日收拾屋子時，特意尋找到燈油，生怕天黑是找不到，所以天剛黑了，她便其點上。
這時四個孩子已經規規矩矩的躺在床上，就連鐵蛋都是很安靜，他手裡緊緊的握著被子。
孟溪和孟依倆人則是緊緊的閉著小眼睛。
能遇到乖乖睡覺的孩子，孟婉覺得她真的蠻幸福的，誰都知道哄孩子睡覺是最難的。
不過，即便如此，她原本準備好的睡前故事，還是要講的，對孩子影響還是蠻大的。
故事也很簡單，大概率就是寓言故事，不過不是一千零一夜或者是格林童話、安徒生童話，是很簡單的動物童話，裡面蘊含著挺多道理。
雖然用時不長，但絕對不能不做，量變會引起質變的，現在只是前期量的積累，總有一天會達到質的飛躍。
而且在講故事的時候還可以觀察孩子的反應，也是了解他們的一個有效手段。
果不其然，她在講的時候，真的有不同的反應。
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第4章 養娃的第四天
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她講的是一個關於小狗和公雞的故事。
這個故事說的主要是一隻小狗和公雞在外面玩耍，晚上，公雞到樹上休息，小狗到樹洞裡。
等到第二天公雞準備啼叫叫醒樹洞裡的狗。而與此同時，一隻狐狸被公雞的啼叫聲吸引過來。
看到肥美的公雞，狐狸很想吃進嘴裡，但它爬不上去樹，於是準備欺騙公雞下來，開始讚美它的歌聲，欺騙它下來。
但是公雞早就知道狐狸的狡猾，所以不會下去。公雞也很聰明，開始欺騙狐狸，要它去叫醒狗，只有它開了門自己才可以下去。
狐狸深信不疑，馬上鑽進樹洞，結果被狗咬死。①
這個故事是孟婉精挑細選的，感覺挺符合這幾個孩子的。
而孩子也有不同的思想。
孟憶睜開眼睛非常認真的看向孟婉，他還沒開口，一直不怎麼說話的孟溪和孟依倆人相繼開口。
「狐狸好壞壞哦，它騙公雞。」這是孟溪說的話。
「公雞好聰明哦。」這句話是孟依的感嘆。
這倆孩子的想法就是一個大部分孩子的想法，但也能分析出一二。
雖然倆人是雙胞胎，但看問題的角度不同，孟溪第一個關注點是壞蛋狐狸，而孟依卻是關注到聰明的公雞。
「哇！狗好厲害啊，能咬死狐狸。」這句話是鐵蛋說的。
他的關注點就是狗。
一共就三個動物，正好都被三個孩子關注到。她其實還挺好奇孟憶會怎麼，於是看向他那裡。
而他一直看著她，小眼睛轉了轉，不知道在想著什麼。
大概率是過了一會兒，他才開口：「阿姐，公雞為什麼可以爬到樹上啊？狐狸為什麼不能？」
孟婉是真的沒想到他居然問的是這個問題。
不過這個問題也不是沒有孩子問過，是個初三的孩子問的。
她當時為了解答的很有道理，還上網查了查，生怕解釋錯誤。
可，那個答案，孟憶這麼大的孩子能聽懂嗎？
她想了想，決定用一個比較通俗的語言來解釋：「其實公雞屬於鳥類的一種，所以它也具有飛行能力，只不過只可以短距離飛行。至於狐狸……它是因為爪子的問題，它的爪子抓不住樹，當然有一種狐狸會爬樹，就是灰狐狸。」②
她講完後，就看向孟憶，想看看他是不是懂了。
只見對方輕點了點頭：「嗯嗯，那個狐狸一定不是灰狐狸。」
「對啊，小憶真聰明。」她抬手摸了摸他腦袋。
孟憶嘿嘿一笑，閉上眼睛，幾個孩子都睡著了。
孟婉吹了燈油也躺在床上，大概是屋頂修好了，懷裡也有兩個孩子，這個晚上她睡的很踏實，一覺到天亮。
她醒的時候，幾個孩子都沒醒，躺在床上呼呼睡。也不準備叫醒他們，她悄悄的走下床。
洗漱其實真的是一個問題，太不方便，她準備到時問問系統，能不能把現代的洗漱用品帶過來。
這裡的人一般都不怎麼刷牙，如果要刷就是咀嚼柳枝或者用茶葉，家裡如果有錢的話，用動物毛髮製作的牙刷來刷牙。
動物毛髮不難尋找，難的是製作的人，這個年代手工藝者也是很吃香的。看來她可以利用起來。
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