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喬一安感覺到了柯老師對他的針對，但他不知道這個針對的來由，只能抬頭看向柯老師，真誠道歉：「對不起，下次不會了。」
老實道歉，畢竟他確實說話了。
柯慧珍被喬一安的這一聲認錯搞得有些懵了，有一種一拳打在棉花上的感覺，但她還是說道：「既然錯了，就站起來，還有半節課站著聽吧。」
喬一安：……
他還是站了起來，聽完了下半節課，雖然他看不大慣柯老師，卻也不想和她起衝突。
站起來後的喬一安，看了看坐在他身旁的言舟，果然看到了言舟略帶同情的眼神。
下課後，言舟對喬一安說：「她針對你。」
喬一安：「……我也覺得。」
言舟問道：「你哪裡得罪她了嗎？」
喬一安兩手一攤：「可能成績太差，拉低她平均分？」
言舟認真思考了一下這個答案：「可是別的課你也會拉低平均分。」
喬一安：……謝謝，感到了安慰。
言舟又問道：「你這次默寫，默出來了嗎？」
喬一安點點頭：「恩，應該都對。」
言舟：「一字不差嗎？」
喬一安：「一字不差。」
言舟給喬一安豎了一個大拇指，喬一安反問道：「所以，你沒有一字不差的背？」
言舟點點頭：「我以為她會和之前一樣，讓我們自己批改，就背了個大概。」
喬一安：……合著這個班級，只有他一個人老老實實一字一句的背完了整篇課文嗎？畢竟連言舟都這樣。
好在，等柯老師帶著批改好的默寫紙，怒氣沖沖地走進教室，對大家播報了這次默寫的情況後，喬一安知道了，除了他還有英語課代表和學習委員也一字不差的默完了整篇課文。
不過英語課代表因為手誤，寫錯了一個單詞，所以這次默寫，完全正確的只有他和學習委員。
柯慧珍很生氣，播報了全班整體的默寫情況後，她又讓喬一安站了起來。
喬一安：？他多少也有點無辜。
柯慧珍略有些刻薄地說：「全班只有你和學委默得和原文一字不差，你有什麼要說的嗎？」
喬一安：？？？
這次他真的滿頭問號，意思是，成績差的同學默寫默全對還要解釋？
這一次，喬一安不準備退讓了，他直接說道：「沒有。」
柯慧珍沒想到喬一安還會頂嘴：「這一次，連你隔壁的言舟都沒有默全對，你卻默了全對。」
無辜躺槍的言舟：……早知道他那天晚上一點好好背書。
喬一安笑了：「老師，言舟是言舟，我是我，我的默寫和言舟有什麼關係呢？」
柯慧珍被喬一安的態度氣笑了：「喬一安，你是想說，你的英語比言舟的好，是嗎？」
第62章
喬一安面對英語老師的質問, 感到非常疑惑的同時，又感到十分無語。
就有一種，明明再說A, 但對方卻要繞開A說B，讓自己立於不敗之地。
就像現在這件事情, 和言舟有什麼關係，怎麼就平白無故把言舟拉了進來。而且，就算言舟英語成績比他好, 但這僅僅只是一次默寫, 和英語成績又有什麼關係呢？
喬一安剛想反駁柯老師, 言舟舉手了。
柯慧珍看到言舟舉手後，心中的怒火更甚，第二次了，她的好學生，她的門面, 因為喬一安準備頂撞她了。
柯慧珍強壓努力：「言舟，你有什麼要說的嗎？」
言舟站起來後檢討了自身的錯誤：「柯老師，是我的錯, 我昨天晚上沒有認真準備。」
柯慧珍點點頭, 這個態度, 她還能接受：「行，既然你知道錯了，那你把整篇課文抄10遍吧。」
言舟沒說啥, 點點頭, 在柯慧珍的示意下坐了下去。
但這個處罰惹得班上的其他同學一陣驚呼。
這可是言舟啊。
是今年他們高二年級沖數學物理雙國一的主力, 就連校長都要把言舟當寶貝一樣捧起來，換了別的老師, 就算言舟不交作業、課上做別的試卷，都不會說一句。
現在，柯老師竟然直接讓言舟抄10遍課文。
一時間，班級里此起彼伏的吸氣聲。
柯慧珍剛剛平復的怒火，再看到班上同學這副表情後，又熊熊燃燒了起來。
她冷哼一聲：「怎麼了，你們有意見？」
底下的同學瞬間噤聲，生怕怒火燒到自己身上，教室里一片寂靜。
但顯然已經晚了，怒火已經席捲全班了，柯慧珍繼續用冷冰冰的聲音說道：「有意見的話，我就一視同仁了，這次默寫凡是沒有全對的同學，統統都把課文抄十遍。」
這次，班上的同學再有不滿也不敢發出聲音了。
這時，原本就站著的喬一安說話了：「柯老師，我覺得你這麼做沒有道理。」
柯慧珍不敢置信地看著喬一安，陰陽怪氣地說：「喬一安，我說的是默寫沒有全對的同學，你可是不在這裡面，還是你打算承認自己打小抄的事實？」
喬一安冷靜道：「第一，這次的課文是靠我本事自己默寫，您要是不信，我可以去您辦公室當場默，第二，我認為您讓默寫課文非常不合理，我向其他班打聽過了，其他英語老師都沒有這一項要求，第三，罰學生抄寫屬於變相體罰，我認為您不應該這麼做。」