第327頁
「質量會拖曳空間」。
「空間也會拖曳質量。」
到了該睡覺的點, 身邊的周萱麻麻已經甜甜地睡了過去, 哩哩還睜開眼睛看天花板。
「怎麼還不睡？」他爸爸將書放下，皺眉看著兒子。
他輕手輕腳的，怕吵醒身旁的小孩麻麻。
哩哩終於決定對爸爸坦白。「爸爸你明天不要念這麼幼稚的繪本給我了。」
「幼稚？那你覺得什麼樣的不幼稚呢？」梁津是個負責的爸爸，徵詢哩哩的意見。
「我想聽《寶寶的量子糾纏學》。姑婆念給我聽過，這個不幼稚。」哩哩說。
「好。」他爸爸應聲。好一會，又低聲。「我會每天先念童話繪本，再念你想聽的量子糾纏。」
為什麼還要念童話繪本？
「因為你麻麻愛聽啊。先把你麻麻哄睡了, 再到你。」他爸是這麼回答他的。
啊，他麻麻好幼稚哦。還喜歡聽童話。比他還幼稚。
不過, 幼稚麻麻也很可愛的啦。
等到哩哩睡眼朦朧的時候，他能感覺到，爸爸輕輕地將麻麻抱起，抱到三樓去。然後，再回來，把妹妹也抱上去。
夜夜如此。
哩哩同學雖然也很想像妹妹一樣，每天晚上能和爸爸媽媽睡在一起，但他想想，他已經長大了，要做男子漢了，所以就鼓勵自己，還是一個人睡吧！
讓他感到開心的是，晚上他有時會感覺到身上一暖，被踢掉的被子又蓋回身上——是他的仙女麻麻，晚上起夜的時候，會順便來給他蓋被子。
有時候，仙女麻麻還會陪他睡一會。只是一會，等過了這會，哩哩感覺到，麻麻在自己額頭輕輕留下一個吻，然後就出去了。因為不快點回到她和爸爸的床上，那爸爸會找不到麻麻，會不放心。
沒錯，就是這樣。哩哩同學發現，如果說地球是月球的核心，月球永遠圍繞著地球旋轉，那他漂亮又溫柔的麻麻，就是爸爸的核心。
他爸爸的一切，都是圍繞著麻麻，以麻麻的感受為先的。
等他再長大一點，就會發現客廳的茶几上，每天會換一束新的鮮花，鮮花是每天下半時，爸爸帶回來給麻麻的。
別墅里陳列柜上，擺有很多小金子製成的動物擺件，金燦燦的，有時候哩哩會把它們拿起來玩，但玩之前會先問麻麻。
同樣地，如果麻麻要玩他的玩具小火車和鉤機，也會提前問過他。「哩哩，我可不可以玩你的玩具？」
這是麻麻告訴他的道理：動別人的東西之前，一定要先問過別人。
「麻麻我可不可以玩你的金子熊貓？」
「可以。」周萱麻麻說。
哩哩發現，麻麻看著這些金子擺件時，眼睛亮亮的像小星星。後來哩哩才知道，這些擺件，全部是爸爸送給麻麻的，是他ⓨⓗ們愛情的見證。
所以，麻麻很喜歡。
在差不多滿三歲時，哩哩愛上了認字。這時，他重新對童話繪本有了興趣。他纏著麻麻給他念繪本，這樣，他就可以對照麻麻的發音、繪本上的圖片，認識這些字了。
認字好像給他帶來了另一片新天地。他發現，原來具體的東西，可以由一個個符號，轉化為文字，文字和文字組合起來，句ⓨⓗ子表達一個意思，句子和句子再連起來，段落又是一個意思...
意識到這一點後，他興奮無比，甚至晚上不肯睡覺，纏著麻麻給他念故事。
「麻麻，再給我念一段吧。」晚上，他靠在麻麻旁邊，搖著麻麻的手。
「可以啊。但你不覺得腦袋累嗎？累了可以休息哦。」周萱提醒兒子。
「不累。」
於是，周萱又念了起來。
這樣的傍晚一共持續了三天，直到有一天，爸爸給他買了一套點讀機，擺在書桌上，讓他「哪裡不會點哪裡」。
「為什麼，耙耙，我想聽麻麻念。」哩哩表示抗議。
「你麻麻念得喉嚨都幹了。」梁津不為所動。
哩哩不知道的是，他爸爸心裡還有另一個念頭。那就是，小萱晚上十點以後的時間是屬於他的，兒子也不能搶。
等再大一點兒，哩哩就被送去上幼兒園了。一對一的國際多語幼兒園，地處海城的黃金地段。
上幼兒園的第一天，哩哩自己起床，費勁地穿好了麻麻準備的小西裝外套和鞋子，背上了太奶奶買好的小書包。
他第一次去幼兒園，在家裡是件大事，爸爸特意請了半天假，和麻麻、妹妹一起送他去。
爸爸對他說：「兒子，好好學本領。」
麻麻對他說：「哩哩，下課要經常到操場跑一跑，多喝水哦。」
他背著書包，跨上爸爸的大車，徐爺爺坐在副駕駛，也對他說：「琮禮少爺，記得背好你爸爸、你麻麻和徐爺爺的電話，有事要及時打電話回來給我們。」
「好。」哩哩用力地應聲。
很快，幼兒園就到了。
他的溫柔麻麻蹲下來，給他整了整衣擺。
「如果哩哩因為第一天離開家裡，感到很難過，可以哭出來。哭完之後我們再一起解決問題。」
他聽見麻麻這麼對他說。
他想他才不哭呢，不就是上幼兒園嗎？
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「空間也會拖曳質量。」
到了該睡覺的點, 身邊的周萱麻麻已經甜甜地睡了過去, 哩哩還睜開眼睛看天花板。
「怎麼還不睡？」他爸爸將書放下，皺眉看著兒子。
他輕手輕腳的，怕吵醒身旁的小孩麻麻。
哩哩終於決定對爸爸坦白。「爸爸你明天不要念這麼幼稚的繪本給我了。」
「幼稚？那你覺得什麼樣的不幼稚呢？」梁津是個負責的爸爸，徵詢哩哩的意見。
「我想聽《寶寶的量子糾纏學》。姑婆念給我聽過，這個不幼稚。」哩哩說。
「好。」他爸爸應聲。好一會，又低聲。「我會每天先念童話繪本，再念你想聽的量子糾纏。」
為什麼還要念童話繪本？
「因為你麻麻愛聽啊。先把你麻麻哄睡了, 再到你。」他爸是這麼回答他的。
啊，他麻麻好幼稚哦。還喜歡聽童話。比他還幼稚。
不過, 幼稚麻麻也很可愛的啦。
等到哩哩睡眼朦朧的時候，他能感覺到，爸爸輕輕地將麻麻抱起，抱到三樓去。然後，再回來，把妹妹也抱上去。
夜夜如此。
哩哩同學雖然也很想像妹妹一樣，每天晚上能和爸爸媽媽睡在一起，但他想想，他已經長大了，要做男子漢了，所以就鼓勵自己，還是一個人睡吧！
讓他感到開心的是，晚上他有時會感覺到身上一暖，被踢掉的被子又蓋回身上——是他的仙女麻麻，晚上起夜的時候，會順便來給他蓋被子。
有時候，仙女麻麻還會陪他睡一會。只是一會，等過了這會，哩哩感覺到，麻麻在自己額頭輕輕留下一個吻，然後就出去了。因為不快點回到她和爸爸的床上，那爸爸會找不到麻麻，會不放心。
沒錯，就是這樣。哩哩同學發現，如果說地球是月球的核心，月球永遠圍繞著地球旋轉，那他漂亮又溫柔的麻麻，就是爸爸的核心。
他爸爸的一切，都是圍繞著麻麻，以麻麻的感受為先的。
等他再長大一點，就會發現客廳的茶几上，每天會換一束新的鮮花，鮮花是每天下半時，爸爸帶回來給麻麻的。
別墅里陳列柜上，擺有很多小金子製成的動物擺件，金燦燦的，有時候哩哩會把它們拿起來玩，但玩之前會先問麻麻。
同樣地，如果麻麻要玩他的玩具小火車和鉤機，也會提前問過他。「哩哩，我可不可以玩你的玩具？」
這是麻麻告訴他的道理：動別人的東西之前，一定要先問過別人。
「麻麻我可不可以玩你的金子熊貓？」
「可以。」周萱麻麻說。
哩哩發現，麻麻看著這些金子擺件時，眼睛亮亮的像小星星。後來哩哩才知道，這些擺件，全部是爸爸送給麻麻的，是他ⓨⓗ們愛情的見證。
所以，麻麻很喜歡。
在差不多滿三歲時，哩哩愛上了認字。這時，他重新對童話繪本有了興趣。他纏著麻麻給他念繪本，這樣，他就可以對照麻麻的發音、繪本上的圖片，認識這些字了。
認字好像給他帶來了另一片新天地。他發現，原來具體的東西，可以由一個個符號，轉化為文字，文字和文字組合起來，句ⓨⓗ子表達一個意思，句子和句子再連起來，段落又是一個意思...
意識到這一點後，他興奮無比，甚至晚上不肯睡覺，纏著麻麻給他念故事。
「麻麻，再給我念一段吧。」晚上，他靠在麻麻旁邊，搖著麻麻的手。
「可以啊。但你不覺得腦袋累嗎？累了可以休息哦。」周萱提醒兒子。
「不累。」
於是，周萱又念了起來。
這樣的傍晚一共持續了三天，直到有一天，爸爸給他買了一套點讀機，擺在書桌上，讓他「哪裡不會點哪裡」。
「為什麼，耙耙，我想聽麻麻念。」哩哩表示抗議。
「你麻麻念得喉嚨都幹了。」梁津不為所動。
哩哩不知道的是，他爸爸心裡還有另一個念頭。那就是，小萱晚上十點以後的時間是屬於他的，兒子也不能搶。
等再大一點兒，哩哩就被送去上幼兒園了。一對一的國際多語幼兒園，地處海城的黃金地段。
上幼兒園的第一天，哩哩自己起床，費勁地穿好了麻麻準備的小西裝外套和鞋子，背上了太奶奶買好的小書包。
他第一次去幼兒園，在家裡是件大事，爸爸特意請了半天假，和麻麻、妹妹一起送他去。
爸爸對他說：「兒子，好好學本領。」
麻麻對他說：「哩哩，下課要經常到操場跑一跑，多喝水哦。」
他背著書包，跨上爸爸的大車，徐爺爺坐在副駕駛，也對他說：「琮禮少爺，記得背好你爸爸、你麻麻和徐爺爺的電話，有事要及時打電話回來給我們。」
「好。」哩哩用力地應聲。
很快，幼兒園就到了。
他的溫柔麻麻蹲下來，給他整了整衣擺。
「如果哩哩因為第一天離開家裡，感到很難過，可以哭出來。哭完之後我們再一起解決問題。」
他聽見麻麻這麼對他說。
他想他才不哭呢，不就是上幼兒園嗎？
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