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皇帝沒想到他的小皇后能弄出這麼複雜的事情，而且十分靠譜。
從前朝中從未有人這麼做過，以前的種植法皆是百姓自我摸索，口口相傳，朝廷沒有牽頭做過此事，即便每年下發的《致農書》，也不過重點在讓人重視農事上。
他一下子便意識到此事的關鍵，能大大改善耕種效率，尤其培育出高產的種子，若做得好將成國之重器。
他的小皇后總能給他驚喜。
皇帝肅然重視起來，在蓮花緊張期待的目光中，他不吝言辭地誇獎了蓮花一番。
蓮花十分高興，她美滋滋地去找小祐祐炫耀，吹噓他的母后有多厲害，以後會帶他一起種地的。
小祐祐不太明白什麼是種地，被蓮花科普了一通後，覺得種地很好玩。
於是這娃兩歲起就被親娘坑去種地，三歲多點開始啟蒙時，種地這項還被皇帝划進教育的範疇，直到許多年後登上皇位，還沒脫離種地這個坑。
小祐祐精力充沛方面隨了蓮花，在聰明才智上卻隨了皇帝，長得玉雪可愛，小小年紀，眉眼間已依稀能預見，長大後必定俊逸非凡。
這娃跟他父皇一樣知事早，學什麼都快，一歲多時還能被蓮花蒙住，兩歲多卻已能和蓮花說起了大道理，為了多吃一勺羹，他能將日常齊嬤嬤與他說的話融會貫通，說出一二三點不得不吃的理由來。
蓮花看得大為驚嘆，大大地誇獎了小祐祐一番，狠狠揉了他肉嘟嘟的臉一把，在他沉浸在母后誇獎中時，使眼色讓人快速收了殘羹剩菜，娃兒不能再吃了，再吃要吃頂了。
等小祐祐反應過來，蓮花兩手一攤，碗碟都收了，沒了，深刻地告訴他一個道理，跟母后斗是沒有用的，他母后從小就是個孩子王，那點小九九弄得清清楚楚的。
皇帝一看，既然祐兒兩歲多已那麼能說會道，那便三歲時擇個黃道吉日，正式送去南書房啟蒙，省得白日到處亂逛，老去星辰殿外浪，鬧得那些老大臣總想來個偶遇，見見皇長子的風采。
說回編農書這事，蓮花走去和小祐祐炫耀後，皇帝手指習慣性地叩著桌子，沉思了許久後，最後決心將此事交予蓮花，並派戶部掌農耕的官員全力配合，不再另派人做此事。
他相信他的小皇后，一定能將此事做好。
皇帝沒判斷的沒錯，正是他的這一英明決定，才有了流芳後世、受益無窮的《農用種植大法》。
這名字是蓮花想的，裡頭編寫的內容也都是她拍板決定的，全用的大白話，並且還配有簡單易懂的圖。
原本被派去編撰此書的官員，看了直搖頭，這時代講究文采斐然，書寫要雅，這麼大白話的東西，他們看得實在難受，但他們呈上的內容，皇后全都否決了，唉……
而蓮花否決的原因很簡單，她看不懂呀，戶部官員寫得很好，但是下回不要這麼寫了，她瞧不明白。
實在是戶部寫的東西簡潔深奧，譬如讓農民準備鋤頭、犁耙、鐮刀等農具，明明需要很具體地寫該用什麼器具，而官員只「具田器」三個字概括了。
看得蓮花抓耳撓腮，半蒙半猜才知道啥意思，於是小手一擺，不行！
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為了讓人懂她要什麼，蓮花還特地打了個樣，寫了一篇平實的大白話，她就要比白開水還白的大白話，別的不要。
誰知就這麼簡單的大白話，戶部的官員竟然寫不好，寫得別彆扭扭的，半白話半拽文。
這實在是太為難他們了，他們平日寫慣風雅的表達了，怎麼寫得出大白話來？
蓮花只好找跟她一樣識字，但不愛讀書的來寫正宗的大白話，寫出來後讓戶部去照著改，這才算好。
借鑑了看話本子的經驗，蓮花還要求在書里插上圖，不然不好看！她負責編撰的書，怎可能沒有圖呢！
朝臣們聽說後，只覺荒唐，又不是給三歲小孩看的玩意兒，農事之事正經嚴肅，朝廷出的書怎麼能那麼兒戲？
於是紛紛去找皇帝說起此事，這書一出，代表的可是朝廷的臉面啊，豈容兒戲？
皇帝聽了朝臣的理由，冷笑一聲：「卿家以為只有高雅的才是學問？田中躬耕的可是爾等？百姓可如爾等人人識字？諸卿五穀尚未能辨別齊全，何敢置喙？」
他力排眾議，就按蓮花的想法來，在他看來，自家小皇后都能看懂的書，那百姓定然能看懂。
事實證明確實如此，以往朝中發布的《致農書》，文采甚佳，百姓們卻壓根看不懂，他們聽不懂咬文嚼字，只雲裡霧裡的覺得厲害，過後就算，沒什麼用。
但《農用種植大法》就不同了，從名到內容都對了百姓的路子，一看就明白說的啥。
第一冊剛編纂出來，推廣下去時，在民間就引起了百姓巨大的轟動。
他們發現這個天下很大，原來北方時興種這個，南方愛種那個，而某種作物南北方都能種，還有許多沒見過的作物，書上都有種植法子。
最重要的是，他們就算不怎麼識字，也能大概看懂，畫著蟲子醒來爬出的是驚蟄，畫了賽龍舟的是端午，小人穿了棉襖發抖的是小寒，穿得鼓鼓棉襖發抖得厲害的是大寒，一目了然。
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