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宗半雪終究還是哭著下台了。
衛叢覺得他自己已經說得夠清楚了，作為這所學校的老師，他希望宗半雪能想明白。
宗半雪基礎紮實，練琴勤懇，對曲子的梳理細緻，這都是優點，但這些優點會隨著年齡的增長而淪為平庸，這就是為什么小時候的宗半雪的神童，長大的宗半雪卻連前三都拿不到。
她正壓抑著自己猛鑽牛角尖，越是努力就越鑽得猛，越難回頭。
——也越討厭鋼琴。
如果說簡一鳴還能叫沒那麼喜歡，那麼宗半雪現在就處於一個「討厭」的狀態，但她自己都不知道，或者說是不敢承認這種討厭。
對自己都無法坦率的人，更別說坦率地面對鋼琴。
說真的，衛叢剛才更情願看到她砸琴。十幾歲就變成這樣，以後只能成為庸俗的大人，沒有稜角地完全適應這個社會。
或許這樣還會比較輕鬆，能成為大眾眼中「幸福」的那一個。衛叢支著下巴靠在鋼琴上，面無表情地想：其實那也不是不行，不過是當不成站在台前的那個人而已。
就看她甘不甘心了。
當然對現在這個年齡的學生來說，宗半雪的天才光環還沒有完全消退，衛叢的目光從台上掃視下來的時候，大部分學生都縮了縮，生怕被他點名。
連宗半雪都被批得那麼慘，誰敢上？
「衛老師，我。」
「來吧，林茗同學。」衛叢挑了挑眉，感覺這節課也不壞。
上一屆學生還是中規中矩的音樂生，沒有特別出挑的，也沒有特別差的，差不多的努力差不多的水平。簡一鳴這一屆的學生就有趣多了，有奧莉加這個明顯走俄派力量系的，也有林茗這個德奧學派類型的學生。
假如宗半雪能走出來，她大概會是那種典型學術型演奏家。
林茗的個子很小，十六歲了還不到一米五，穿著高中校服看起來也像個小學生，穿小學校服估計能完美混進母校。人長得很可愛，用學生的話來說就是「像個人偶」一樣，皮膚白，眼睛大，齊劉海，長頭髮，看起來很乖，實際上卻是個日常會穿著洛麗塔裝在學校晃來晃去，毫不在意別人目光的女孩子。
她很清楚自己的優劣，並樂意表現自己。
衛叢不止一次聽過老師嘆息，但凡林茗的個子高一點，手掌大一點，肯定能爭取年級前三的位置。但他從不可惜，腦子和體格能兩者其一能發揮出來就已經很不錯了，兩者兼有是可遇不可求，像他那個傻瓜徒弟，就屬於腦子不怎麼好用的類型，而林茗則是「彈琴彈得很聰明」的那一類。
她可比鑽牛角尖的宗半雪聰明多了。因為手掌小，所以她從來不選高難度曲子，俄系曲子基本上拜拜，選曲大部分是德奧那種小巧玲瓏的類型，包括這一次上台演奏的曲子，到現在為止，都是難度不大，卻有一份屬於她自己神秘和特色的曲子，彈出了一點屬於「林茗」的意思，繼續往這個方向努力，她必定能吸引到一批獨屬於她的忠實聽眾。
倒是很適合小型演奏廳、和聽眾親密接觸的類型。
不過按現代聽眾的喜好，這類的演奏家很難走上大舞台。
衛叢聽著她前面的曲子點點頭，到最後一首——拉威爾的《水中嬉戲》。
拉威爾最出名的一首曲子，活潑躍動，色彩豐富，意向簡單，非常容易被普通聽眾理解，所以流傳度也很高，但這種曲子最大的問題就是難度大。
要把聽覺的聲音彈出視覺的水流可不是一件容易的事，技術分滿分十分，這首曲子可以去到八點五分的難度，不比彈一首協奏曲來得簡單。
看來還是不服輸嘛。衛叢的心情也雀躍起來。他喜歡這種挑戰難度，勇於釋放自我的學生。
和《水中嬉戲》類似的還有一首以「水」為主題作曲，而且還同樣是印象派作曲大師的作品，德彪西的《水中倒影》。對比前者，後者的難度要更低，那種大範圍的跑動和跨度沒那麼大，曲子內容也更符合林茗的選曲習慣。
衛叢保證她的老師建議是她選那一首，甚至林茗也練過那一首，但是到她演奏課上台的時候，她卻依舊選擇演奏《水中嬉戲》。
外柔內剛嗎……
衛叢垂眸看向她彈奏的手，確實很小，跨八度都難的小。
曲子從前面開始點評，衛叢挑了兩個毛病，細講幾個彈奏的點，給了林茗一些表達的建議。
這裡他只會給建議，因為林茗明顯已經有了自己的想法，衛叢沒必要強行把林茗的表達方式掰過來，非要按他的理解走。
一路講到最後一首。
林茗看上去神色未變，只是雙手十指交握在一起，像握緊的拳頭，只是她手小，兩隻手握在一起的拳頭還沒有簡一鳴一隻手來得大。
「彈得很好。」衛叢露出了今天的第一個笑容，「有好好努力了，不過那種水的活躍還可以更放開一點，像你前面彈的那種曲子就放得很開，怎麼到這裡反而放不開了？」
衛叢就看見那個繃著一張臉的林茗笑了起來，從一位人偶小姐變成了活生生的人一樣。
「我明白了，謝謝老師！」
衛叢心情好，就多說了兩句，用他的鋼琴給林茗上手示範，一些小細節甚至模擬手小的情況去和林茗討論技巧，硬體不足軟體上。