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它果真吃了。
沒什麼啃食的過程，就是蠕動著蓋了上去，方糖既覺得它應該是吃了。方糖朝它招手，又用娃娃砸到它身上吸引它的注意，但它好像就是一直趴在蘋果上邊，不怎麼動彈了。
「我再回家給你拿！」方糖覺得它還是餓得沒力氣，又跑回家，千辛萬苦地抱了三個蘋果過來。期間保姆還瞥到過她，問她跑這麼急幹什麼，她只說要去後院玩辦家家。
她的保姆好像嫌貓貓狗狗那些東西髒，不太喜歡，她也不敢說出自己好像碰到了某種小動物。保姆也習慣了她在家裡、院子裡到處跑得不見人影，捉迷藏，有時候甚至都懶得馬上找她。
等方糖回到地下室的牢房欄杆前，發現了一件神奇的事。
那個東西……好像鑽進自己的娃娃里了！
它應該是從娃娃背部撕裂的口子進去的——方糖並不知道那個口子是怎麼出現的——幾乎把自己完全埋了進去。大概因為它的存在，娃娃自己「坐」了起來，就是姿勢非常扭曲。方糖也不害怕，只是道：「這個娃娃是我的朋友，叫『花花』，你想當花花嗎？」
娃娃晃了晃，說不清是在點頭或搖頭，甚或只是裡面的東西姿態不穩定。
方糖卻覺得這是認同，於是她道：「那你就當花花吧。你還想吃嗎，花花？」
她把三個蘋果都滾了過去。「花花」的姿態一下變了，它背朝下倒了下去，用背部啃食那幾個蘋果。方糖就這麼看著它吃，不覺得怪誕，只覺得神奇且有成就感。而且隨著「花花」的挪動，它原本待著的牆根露了出來，方糖感覺那好像是一本書。
方糖找了跟長長的樹枝，把那本書扒拉了出來。她其實還想扒拉「花花」出來，但不知道為什麼，以方糖的小力氣著實很難挪動它，只得放棄了。
方糖拿到了那本書，準確來說是一本小冊子。她也沒嫌髒，當即翻了翻。
她大部分都沒看懂。
但有一部分懂了。
——關於怎麼餵食這個東西、哦、現在是「花花」了。
這本冊子裡寫著，籠子裡的生物叫做「觸鬚」。平時餵食水果蔬菜澱粉糧之類的就行，食物乾癟、腐爛、過期了都沒問題，但就是不能餵食肉類。冊子裡還寫著可以每天教「觸鬚」一些單詞，量可以逐漸增多，一周後教句子都可以。2-3周後，「觸鬚」可能會達到可以簡單交流的水平。
再往後的周期，就沒記錄了。
方糖也沒在意，她只注意到了「觸鬚」可能會講話，也就是說……她可能會獲得一個會說話的「花花 」，一個真正的朋友！
方糖一下就亢奮起來。她完全不知道眼前這一切到底是怎麼回事，但是這本手冊的指導給了她一個行動方向——投餵「花花」，教她說話！
於是，方糖開始幾乎每天都來看「花花」，拿自己小時候的單詞卡來教給它，還和它說話。方糖說自己的生活，說自己的願望，說想要爸爸媽媽像其他同學的家長一樣經常回家，陪伴她、關愛她。方糖還說別墅區太無聊了，放學回家後都沒有個朋友能一起玩，她很想要一個同齡的朋友。
她還說了她對之前的「花花」——也就是帶出來扮家家酒的娃娃——的想像。她想著那是個喜歡穿紅色小裙子的女孩，比自己大兩歲，能像一個姐姐一樣聰明、漂亮、關懷和包容自己。這個姐姐應該能知道自己喜歡的一切，接得上自己說的所有話題，和自己特別聊得來。她能完全理解自己，同意自己的想法，也能……很愛自己。
一天天的，「花花」聽著她的話，從剛開始的只能簡單動彈，逐漸變得靈活了。它對方糖的話也有了更大反應，仿佛真的能聽懂方糖的話似的。而且從第二周的最後兩天，它已經能簡單複述方糖說的單詞和短句了。即便不太通順，方糖還是很高興。
但有一個問題令她煩惱——「花花」越長越大了。
在第三周，它甚至長到了和方糖一樣大，乍看還有了明顯的人形，在昏暗中幾乎就是一個小女孩了。娃娃「花花」的身體早已因為它的長大而被撐壞，但大部分娃娃殘骸還稀稀拉拉地大致拼在它的身體各處，仿佛這麼做，它就還在那個娃娃套子裡。
問題就是，它變這麼大之後，雖然行動能力是足夠了，圍欄又攔住了它的去路。方糖想要和它一起出去玩兒都不行，只能依舊天天來看它，來餵它，和它聊天及玩遊戲。方糖也不能完全瞞住她多了的這個朋友，時不時就會忍不住和家裡人、學校同學提到同「花花」玩耍的事，可誰都不知道這是誰。後來保姆表示「花花」是方糖之前最喜歡的娃娃，後來不知道帶去哪玩兒不見了，眾人這才覺得大概是方糖不捨得這個娃娃，所以總幻想著和它玩兒吧。
被困在籠子裡的「花花」進步很快，在第三周中段的時候，就已經能和方糖順利交流了。它好像真的變成了方糖理想中的「花花」，不管方糖說什麼，它都能接上話、愉快地聊起來。而且它知道的東西也很多，很多方糖都不知道答案的問題，它也能回答上來。方糖問它「你怎麼知道的」，它就笑著回答：「因為我還有……以前記憶的碎片。雖然這些碎片現在還不多，也不一定清晰，但隨著我的成長，它們漸漸會變得足夠清楚。你說的事，在這些記憶里有著答案，我就會告訴你。」