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一想想辛辛苦苦二十年的工齡，怎麼就比不過一個剛工作的新老師，這也太不合理了！
不過這次全部的成績結果出來以後，看到他教的三年二班，是三年級倒數第二，距離梁若蘭教的三年四班是全年第一，所有人的平均成績，整整差了30....
30什麼概念，這成績是真實的嗎？
劉老師備受打擊，被刺激又暈了過去！
作者有話說：
梁若蘭：我還沒用全力....
第36章 ◇
◎許薇被找家長◎
不過劉老師還不是最慘的,最慘的還要屬倒數第一的那個班級，平均差了37分，這種差距更是離譜。
要知道一個班級有學習好的優等生,也有差等生，原本梁若蘭的 班級並不是成績最好的,在整個年級裡面只能算中等,但是這才短短的一個月的時間裡面,居然把成績提高了這麼多,實在是感到難以置信。
雖然很不想服氣她的教學能力，但是這次的考試結果也用事實證明了，梁若蘭確實很有能力。
因為梁若蘭出了一本內部教學教材，目前有三年級語文數學書籍已經投入使用了,聽說校長還跟她正在商議四、五年級的教材也正在編寫中,用不了多久簡易版本可能很快就出來。
這些教材梁若蘭表示可以讓學校的老師拿複印版本，也可以上她這裡對照手抄以一個版本,但是使用她的教材以後需要登記，簽一份協議，然後用這份教材教學以後，如果教的班級成績沒有變化,那就要把教材退還給她，再繼續分發給其他的老師。
因為如果沒有變化，那可能拿到以後根本沒有認真教，或者老師根本沒有對新教材努力鑽研,這樣的老師自然違背了梁若蘭的想法，也沒有聽進去之前她演講告誡大家的初衷,所以這種充滿惰性思想固化的人,也沒有必要去幫。
梁若蘭的新教材目前已經讓好幾位學校的老師使用上了她編寫的新教材,教學成績都有不同程度的提高，對於整體的水平來看，確實是有效的。
羅軍校長從這次期中考試出來以後一張老臉都快笑出了花，實在是因為梁若蘭的教學水平實在是太好了，聘請她的高薪也很值得，因為三年級一共有9個班級，除了兩三個班級的老師對於梁若蘭的新教材比較牴觸，開會的時候堅決抗議使用新教材。
所以這回他們班級的成績還是原地踏步，甚至比之前倒退了一些，這些老教師思想太傳統了，說什麼都要反對梁若蘭。
之前是沒有成績結果，現在成績出來以後，他們應該沒話說了吧，時代已經變了，不認輸真的不行。
他們雖然是就職二十多年的老教師，可是沒有新思想，還在原地踏步，為人還剛愎自用，承認自己不如人有這麼難嗎？
羅軍也知道這些人強烈反對的想法，無非是覺得梁若蘭侵犯了自己的利益，但是越這樣想越是不想努力，不想提高自己，只想安穩度日。
有的人在自己的工作上時間久了，產生了惰性，倒不是失職，只是日復一日太陳舊了。
如果就說劉老師帶了三、四界的學生，他教的所有知識全都是一樣的，沒有任何的創新，一開始還好，後面就完全機械化的教學，但是日子久了，教書育人這份工作也變得只是一份工作，很多事情只求敷衍過得去，也不會仔細鑽研學問了。
羅軍想著如果現在有那種教師考試，那像這樣的老師肯定是通不過的。
所以要說自己對這樣的老師是什麼想法，他心中其實已經給出答案了。
不過自古以來，任何改革新形勢，肯定會有人產生不滿，但是為了長遠利益發展，這些辛苦都是值得的。
教師辦公室內此時特別的熱鬧，不少之前拿了梁若蘭新教材的老師，此時非常的興奮，因為他們教的平均成績都比往常的小考測驗提高了不少。
有一個名叫孫曉紅的老師笑的特別開心，她教的班級是三年九班，也是成績最差的班級，每次考試自己都說話沒什麼底氣，因為回回都是全年倒數第一，所以她們班級也是個公認以來差生最多的，很多學習不好的孩子，因為彎彎繞繞的原因也被調劑到他們的班級。
而學習特別好的孩子，也被挖掘走了，轉到三年一二班。
所以這樣下來她們班級剩下的平均水平都別的班級基礎就差上許多。
孫曉紅也是憋屈的時間太久了，她那天看到梁若蘭的演講以後，感覺好像看到了希望，從那天開始只要是有時間她就去找梁若蘭鑽研新教材，學習新的教學方式。
其中包括了怎麼讓孩子愛上學習，怎麼讓孩子快速提高成績，怎麼讓孩子自主的複習功課。
以前她是思想局限沒有辦法，現在辦法擺在面前，也是努力做到最好。
所以這回成績下來了，孫曉紅高興的差點跳起來，實在是結果太令人驚訝了，因為她們的班級這回成績竟然不是最差的了。
不止不是最差，還是總年級很中等的成績，比之前可是提高了不止一點半點，這在以前是想都不敢想的事情，現在卻努力做到了。
孫曉紅很激動的跟其他的老師說著：「我們班最差的那個學生，這次都已經及格了，他以前可是經常不寫作業，也不喜歡答題，可是這次的成績很不錯，梁老師的教學方法真的太有效果了，真的要感謝梁老師啊！」
不過這次全部的成績結果出來以後，看到他教的三年二班，是三年級倒數第二，距離梁若蘭教的三年四班是全年第一，所有人的平均成績，整整差了30....
30什麼概念，這成績是真實的嗎？
劉老師備受打擊，被刺激又暈了過去！
作者有話說：
梁若蘭：我還沒用全力....
第36章 ◇
◎許薇被找家長◎
不過劉老師還不是最慘的,最慘的還要屬倒數第一的那個班級，平均差了37分，這種差距更是離譜。
要知道一個班級有學習好的優等生,也有差等生，原本梁若蘭的 班級並不是成績最好的,在整個年級裡面只能算中等,但是這才短短的一個月的時間裡面,居然把成績提高了這麼多,實在是感到難以置信。
雖然很不想服氣她的教學能力，但是這次的考試結果也用事實證明了，梁若蘭確實很有能力。
因為梁若蘭出了一本內部教學教材，目前有三年級語文數學書籍已經投入使用了,聽說校長還跟她正在商議四、五年級的教材也正在編寫中,用不了多久簡易版本可能很快就出來。
這些教材梁若蘭表示可以讓學校的老師拿複印版本，也可以上她這裡對照手抄以一個版本,但是使用她的教材以後需要登記，簽一份協議，然後用這份教材教學以後，如果教的班級成績沒有變化,那就要把教材退還給她，再繼續分發給其他的老師。
因為如果沒有變化，那可能拿到以後根本沒有認真教，或者老師根本沒有對新教材努力鑽研,這樣的老師自然違背了梁若蘭的想法，也沒有聽進去之前她演講告誡大家的初衷,所以這種充滿惰性思想固化的人,也沒有必要去幫。
梁若蘭的新教材目前已經讓好幾位學校的老師使用上了她編寫的新教材,教學成績都有不同程度的提高，對於整體的水平來看，確實是有效的。
羅軍校長從這次期中考試出來以後一張老臉都快笑出了花，實在是因為梁若蘭的教學水平實在是太好了，聘請她的高薪也很值得，因為三年級一共有9個班級，除了兩三個班級的老師對於梁若蘭的新教材比較牴觸，開會的時候堅決抗議使用新教材。
所以這回他們班級的成績還是原地踏步，甚至比之前倒退了一些，這些老教師思想太傳統了，說什麼都要反對梁若蘭。
之前是沒有成績結果，現在成績出來以後，他們應該沒話說了吧，時代已經變了，不認輸真的不行。
他們雖然是就職二十多年的老教師，可是沒有新思想，還在原地踏步，為人還剛愎自用，承認自己不如人有這麼難嗎？
羅軍也知道這些人強烈反對的想法，無非是覺得梁若蘭侵犯了自己的利益，但是越這樣想越是不想努力，不想提高自己，只想安穩度日。
有的人在自己的工作上時間久了，產生了惰性，倒不是失職，只是日復一日太陳舊了。
如果就說劉老師帶了三、四界的學生，他教的所有知識全都是一樣的，沒有任何的創新，一開始還好，後面就完全機械化的教學，但是日子久了，教書育人這份工作也變得只是一份工作，很多事情只求敷衍過得去，也不會仔細鑽研學問了。
羅軍想著如果現在有那種教師考試，那像這樣的老師肯定是通不過的。
所以要說自己對這樣的老師是什麼想法，他心中其實已經給出答案了。
不過自古以來，任何改革新形勢，肯定會有人產生不滿，但是為了長遠利益發展，這些辛苦都是值得的。
教師辦公室內此時特別的熱鬧，不少之前拿了梁若蘭新教材的老師，此時非常的興奮，因為他們教的平均成績都比往常的小考測驗提高了不少。
有一個名叫孫曉紅的老師笑的特別開心，她教的班級是三年九班，也是成績最差的班級，每次考試自己都說話沒什麼底氣，因為回回都是全年倒數第一，所以她們班級也是個公認以來差生最多的，很多學習不好的孩子，因為彎彎繞繞的原因也被調劑到他們的班級。
而學習特別好的孩子，也被挖掘走了，轉到三年一二班。
所以這樣下來她們班級剩下的平均水平都別的班級基礎就差上許多。
孫曉紅也是憋屈的時間太久了，她那天看到梁若蘭的演講以後，感覺好像看到了希望，從那天開始只要是有時間她就去找梁若蘭鑽研新教材，學習新的教學方式。
其中包括了怎麼讓孩子愛上學習，怎麼讓孩子快速提高成績，怎麼讓孩子自主的複習功課。
以前她是思想局限沒有辦法，現在辦法擺在面前，也是努力做到最好。
所以這回成績下來了，孫曉紅高興的差點跳起來，實在是結果太令人驚訝了，因為她們的班級這回成績竟然不是最差的了。
不止不是最差，還是總年級很中等的成績，比之前可是提高了不止一點半點，這在以前是想都不敢想的事情，現在卻努力做到了。
孫曉紅很激動的跟其他的老師說著：「我們班最差的那個學生，這次都已經及格了，他以前可是經常不寫作業，也不喜歡答題，可是這次的成績很不錯，梁老師的教學方法真的太有效果了，真的要感謝梁老師啊！」