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王華看完後一陣沉默。
「你準備一個詞兒講一旬？」
王華問道。
文哥兒連連點頭，和王華掰扯了一通，說是考慮到他與太子的熟悉程度以及太子對新知識的接受度，這一旬他們得細細講、慢慢講，不可操之過急！
他要想講的話，當然可以講個三天三夜不帶重樣的，可教學的重點難道不是該讓學生學會嗎？學生學不會——甚至不樂意聽你講了，你就算磨破嘴皮子也沒用！
所以這事咱不能急，一旬能讓一個三歲小孩掌握這個詞的前世今生難道是容易的事嗎？這還是因為發現太子天資聰穎，他才做出這麼樂觀的教學計劃來著！
王華：「…………」
你講得很有道理，但你得說服劉閣老他們。
文哥兒是一點不虛的，第二天就跟著他爹跑去交了講章，又如此這般如此這般地給劉健他們說了一通。
劉健幾人知道以太子這個年紀，想要教他太多東西純屬痴人說夢。要不然東宮各官署又何必等到太子出閣讀書才正式就位？
就是因為大家都知曉這么小的孩子學不到什麼。
劉健等人翻了翻文哥兒的講章，覺得沒什麼問題，便打發文哥兒先回翰林院等消息，他們會把講章呈給朱祐樘御覽，確定沒問題的話他明兒就可以入宮為太子講這個《成語故事》了。
文哥兒一點都不著急，溜達回翰林院讀自己的書去。
只可惜入東宮講學占了半天，下午他還得回翰林院讀書做功課，擺攤那邊是暫且沒法去了，只能改成不定時出攤。
對於文哥兒不能經常擺攤這事兒，大家都接受得很快。
文哥兒這可算是去東宮給太子當老師啊！
比起這麼要緊的事兒來，不能給他們寫家書又算得了什麼？要知道最開始大家都覺得文哥兒可能堅持不了幾天，結果這小孩兒愣是擺了一年多的攤，每天幫人寫信或者帶著大夥一起讀書！
全程都沒要過他們一分錢。
如今他們這位小先生要去辦大事了，他們難道不該為他高興嗎？
那些個不高興的一準是狼心狗肺的傢伙！
內閣那邊很快讓人把講章還了回來，說文哥兒選的內容沒什麼問題，明日可以去東宮講學。
翌日一早，文哥兒出門就不是去翰林院了，而是準備跟著他爹一起走上早朝。
他，王六歲，以後的工作地點在紫禁城！
等他老了，可以寫一本關於王六歲的回憶錄《我在故宮養豬豬》！
哦不，應該是《我在故宮教太子》，現在是君權至上的封建社會，不能對皇太子胡咧咧！
文哥兒出門時還抱了盆草莓盆栽。
王華問：「你帶這個是做什麼？」
文哥兒一本正經地答：「這是教具！」
王華道：「宮門那邊不一定讓你帶進去。」
文哥兒對此沒什麼所謂，說道：「要是帶不進去我就讓金生帶回來。」
王華看了眼盆栽里的草莓茬，不知道這玩意和文哥兒說的「教具」有什麼關係。
怎麼感覺這小子要搞的不是正經教學？
他們父子倆邊說著話邊走出大門，不料旁邊突然齊刷刷冒出好多壯漢來，把王華都嚇了一跳。
發現自己一行人出現得太突然，為首的漢子憨憨地搔著後腦勺解釋道：「往後小先生就只在長安街走動，用不著我們接送了，所以我們想最後來送小先生一次。」
王華：「…………」
聽到「小先生」三個字就腦殼痛。
他懷疑陛下就是通過錦衣衛得知文哥兒這小子從小「好為人師」，所以才把他安排去東宮給太子講什麼成語故事。
這說明平時孩子作妖不去管，遲早會出大事！
見文哥兒已經很熟稔地和那群漢子聊了起來，王華只能默不作聲地走在前頭，當做沒看見這些個跑來護送文哥兒到西長安門前的傢伙。
就這麼一小段路，著實不用怎麼送！
文哥兒開開心心地揮別那群不要月錢的「護衛」，與他爹一同等待宮門開啟。
左右全是熟人。
李東陽笑道：「你可得好好講。」
他和謝遷算是朱祐樘在東宮時的老師，如今文哥兒去教太子，輩分算下來居然沒錯。
就是文哥兒這老師和太子這學生實在太小了，叫人想起來這事兒就有些忍俊不禁。
明明是給太子講故事開蒙的正經事兒，怎麼感覺這般逗趣呢？
只可惜太子如今還沒正式移居東宮，目前仍住在坤寧宮附近，方便帝後二人就近看望。若是太子已經挪到東宮去了，他們還可以慫恿陛下帶他們過去瞅瞅文哥兒到底是怎麼展開教學的！
這是宮門開了，文哥兒抱著盆栽跟著他爹往裡走，遇到守衛還積極發問：「這是我為太子殿下準備的教具，可以帶進去嗎？」
那守衛早得了消息，知道要放文哥兒入內。聽文哥兒主動跑上來發問，那守衛接過盆栽檢查了一番，發現就是很普通的一盆植物。
他揪了一小片草莓葉下來嘗了嘗，確定沒毒性也沒什麼古怪氣味後便沒攔著文哥兒往裡帶。
文哥兒跟他爹一起入了端門，就見一位早早侯在那兒的內侍迎了上來。
恰好是那位有過兩面之緣的谷大用。