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文哥兒徹底蔫了。
怪不得他哥五歲才開口說話，五歲才開口說話的話得省多少功夫啊！
文哥兒試圖掙扎一下：「二哥呢？」
王華道：「你二哥比豆哥兒小，不適合跟你們一同開蒙，你祖父教他就行了。」
文哥兒：「…………」
不是啊，他是弟弟，他比二哥還小，怎地他就要和謝豆豆一起開蒙了！
這些大人真是可怕，在他們面前一點馬腳都不能露，一露就會叫他們逮著不放。
不管文哥兒再怎麼糾結，拜師這事還是敲定下來。
第二天王華還正兒八經地給他備了拜師禮，帶著他去謝家正式認個師門。
在明朝很長一段時間裡，老師和弟子的關係之親密堪比父子，弟子甚至可以住在老師家裡求學。
比如王守仁創立心學之後，就有很多弟子隨侍左右，他的首席大弟子徐愛娶了他妹妹，他的弟子黃綰在他死後把他的老來子接去撫養。
《傳習錄》就是王守仁幾個弟子仿照《論語》格式，隨侍左右記錄王守仁的言行編纂出來的傳世之作。
當然，一般來說開蒙的蒙師是不算在內的。
可王謝兩家的情況又不一樣，他們兩家以後的聯繫只會越來越緊密，所以目前是開蒙的老師，以後可就不一定了！
文哥兒經過一宿的掙扎，已經接受自己難以抗拒的現實，乖乖巧巧地跟著他爹到謝府拜師。
對於文哥兒這個新身份，謝豆是最開心的。他一見到文哥兒就拉著他高高興興地讓文哥兒改口：「你以後要喊我師兄。」
小孩子心思非常單純，既然他們要一起讀書，文哥兒年紀又比他小，那肯定是他當師兄沒錯了。
考慮到以後有事可能要謝豆幫忙（比如臨時要抄作業），文哥兒沒有和謝豆爭這個，麻溜就給謝豆改了口：「師兄！」
謝豆聽文哥兒這麼一喊，可高興了，很有師兄派頭地拉著文哥兒往裡走。
文哥兒根本不懂拜師禮儀怎麼走，全程都是他爹在旁指引，他自己一個指令一個動作地照辦。
反正，動腦子是不可能動腦子的。
他才滿周歲，冬天的棉服又厚實，不管是下拜還是別的動作做起來都是圓滾滾的一團，尋常學生拜師時的莊重是瞧不出來的，只覺那小模樣兒分外可愛。
謝遷這個當老師的瞧著也覺有趣，配合著走了個過場，師生名分算是定了下來。
文哥兒跟著他爹娘在謝家蹭飯，理所當然地被安排在他的師祖母鄒氏旁邊，發揮他明朝吃播一哥的功能給他新鮮出爐的師祖母當陪吃。
文哥兒在看到自己座次的一瞬間，感覺自己突然明白了什麼。
很明顯，他老師不是相中了他聰明絕頂的腦袋瓜子，而是想要光明正大請他過來做吃播！
意識到這一點，文哥兒心裡頭那點莫名的忐忑終於消失了。
本來就該這樣的，古代神童多得是，哪有見幾次面就相中個一歲孩子當學生的道理？
古來就有「小時了了大未必佳」和「傷仲永」的說法，可見小時候聰慧過人的人，長大後未必就會多有出息，想提前投資也不會提前這麼早的。
文哥兒心裡有了底，登時不再發愁，開開心心地在謝豆的熱心介紹下認了一圈人。
自家人坐一起吃飯，人口不算複雜，文哥兒沒見過的也就是師母徐氏、謝豆長兄、謝豆長姐。
至於謝豆妹妹，年紀還小，且剛喝過奶處於昏昏欲睡狀態，只抱出來露了個臉就被抱回去睡覺了。
謝家祖父與謝豆叔父、二哥他們都還在餘姚老家，一時半會還見不著。
這麼簡單的人口構成，文哥兒一下子就記住了，歡快地坐在鄒氏旁邊等著乾飯。
為了照顧家中老小，先端上桌的是一碗餺飥，乃是謝家廚子鑽研唐宋古法做出來的麵食。
今兒還算是節慶，因而做的是應節的紅絲餺飥，煮出來的餺飥隱隱透著些許緋紅，非常應景。
別看端出來的就是一碗薄薄的面片，實際上它上桌前可是經歷了不少工序的，光是「紅絲」的那麼一點紅，背後就有許許多多新鮮生蝦付出了它們的蝦仁！
而且這蝦仁還不是整個兒包進面片裡的，而是研磨取汁，拿研取出來的清汁和面。
這麼一通折騰，才算是讓面出鍋時跟熟蝦一樣通體泛紅。
等這紅絲餺飥煮熟後再澆上精心熬製的湯汁，餺飥又鮮又滑，吃著還有點蝦仁獨特的甘甜。
文哥兒還是頭一次吃到這種紅絲餺飥，只覺湯汁鮮美得很，麵條也鮮美得很，有時候他都沒嚼兩下就把整片餺飥吞了下去，熱乎乎的感覺便從喉嚨一直蔓延到肚肚裡。
怪舒服的！
文哥兒快樂地吞掉一塊紅絲餺飥，不忘轉頭招呼他師祖母也趁熱吃，嘴裡「好吃」「鮮甜」地夸個沒完。
鄒氏見他這般喜歡，笑著說道：「多吃些。」
謝豆也就著文哥兒吃了好幾塊餺飥，才湊近和文哥兒說悄悄話兼約飯：「你喜歡吃餺飥的話，下次我們一起吃紫餺飥吧！你吃過沒？我第一次見到時被嚇了一跳，滿碗餺飥都黑漆漆的，可奇怪了。」
文哥兒確實沒吃過這種（顏色上的）黑暗料理。
他思考了一下，依稀記得有各種七彩餃子、七彩饅頭之類的做法，既然都是麵食，想來這餺飥也大同小異。